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      落实“五育并举” 晋升育人功效——2019年世界高考试题评析

      宣布光阴>2019年07月18日 来源:中国教导报

        2019年高考命题以习近平新期间中国特色社会主义思惟为指点,全面贯彻党的十九大精力和世界教导大会精力,充足表现立德树人鲜明导向,提倡德智体美劳“五育并举”,全面落实高考评估体系请求,发挥高考“立德树人、效劳选才、引导教学”的中央功效,增强抱负信心、爱国主义、品格修养、斗争精力等品德的考查和引导,会合反映共和国树立70年来的光辉过程、巨大成就,看重能力和素养考查,着力晋升高考命题品德,彰显高考命题的育人功效和本质教导导向感化。

      凝集学科德育合力,铸强立德树人落实机制

        习近平总书记在世界教导大会和纪念五四运动100周年大会的讲话中,将抱负信心、爱国主义、品格修养、斗争精力作为青年的必备品德,勉励他咱们在新期间宽广寰宇中奋发无为。2019年高考命题精选重点考查内容,拓展试题情境来源,结合学科特色,特出对抱负信心等方面的考查和引导,勉励考生树立正确的民族观、国度观、文化观、汗青观,强化社会任务感,引导中学加倍存眷和增强立德树人基本任务的落实,为门生健康发展成才营建优越的教导环境。

        1.引导门生树立远大志向,坚决抱负信心

        抱负指引人生偏向,信心决定事迹成败,睁开抱负信心教导是造就社会主义打造者和接班人的内在请求。2019年高考试题抉择有针对性的典型资料,增强情境计划,感染触动门生,帮助考生筑牢精力底座、坚决抱负信心,增强考生的中国特色社会主义途径自大、实践自大、轨制自大和文化自大。如语文世界Ⅰ卷论述类文本阅读摘编铁凝的《照亮和镌刻民族的灵魂》一文,文章提出文学艺术创造的原则成就:为谁创作、为谁立言?颠末过程考生的阅读和成就解答,促使考生深入思虑文中提出的以国民为中央、贡献国民,与新期间巨大汗青过程同频共振,把自己看成国民的儿子,投身于国民争取美妙未来的壮阔征程等概念,引导考生树立为国民效劳的抱负信心。又如文科综合世界I卷第29题以“反动”一词在分歧时代《新青年》杂志中出现的频率为切入点,揭示出在追求救国救民的途径上,中国国民最终抉择了马克思主义,引导考生坚决信心、追求真理。

        2.引发门生爱国之情、强国之志

        爱国主义是中华民族精力的中央。自古以来,爱国精力就流淌在咱咱们民族的血脉傍边,是中国国民、中华民族掩护民族自力和连合同一的壮大精力能源,勉励着一代又一代中华儿女为故国繁华睁开而不懈斗争。2019年适逢中华国民共和国树立70周年和五四运动100周年,为使试题素材加倍切近考生,切近实际,使考生对青年与民族、国度、期间的相干停止深入思虑,高考试题重点抉择可以或许反映共和国树立以来巨大打形成就和民族精力的相干素材,引发考生的爱国之情、强国之志和报国之行。如语文世界Ⅱ卷以武汉长江大桥和港珠澳大桥的打造作为阅读文本,理科数学世界Ⅱ卷第4题、理科综合世界Ⅱ卷第35题分离以嫦娥四号探测器在月球背面胜利软着陆和我国迷信家在铁基超导资料领域获得的严重发现为素材,展现了现代化打造的“中国速率”“中国聪慧”,引发考生的民族自大心和自豪感。又如文科综合世界Ⅱ卷第29题捉住五四精力的中央——爱国主义,表示在民族生死存亡的紧要关头,世界国民连合同等拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝集民族力气的爱国热忱,教导青年将深沉的爱国主义、浓厚的家国情怀融入民族心,铸就民族魂。思惟政治世界Ⅳ卷第25题以喜马拉雅山脉南麓玉麦乡卓嘎、央宗姐妹的先辈事迹为资料,展现了一个家庭连续半个多世纪守边护边的感人事迹,启发考生领悟“家是玉麦,国事中国,放牧守边是职责”的家国情怀,引导考生进修她咱们热爱家乡、对国虔诚,“做神圣疆土的守护者、幸福家园的打造者”。

        3.提倡明德修身,强化价值引领

        立德为先,修身为本,是人才网发展的基本逻辑。教导不只要流传常识、流传真理,更要塑造门生的品格修养、价值追求和精力品格。2019年高考命题紧紧控制住高利害考试育人效果显著、影响深远的特色,颠末过程选材会合反映、情境强化引导、谜底明白指向等办法,构成独特的考试德育范式,引导考生践行社会主义中央价值观,成为有大爱盛德大情怀的人。如语文世界Ⅲ卷阅读资料“奥运志愿者与单车猎人”,以志愿者对奥运效劳和同享单车次序的掩护所做的工作,反映了青年在相应期间必要、应对社会睁开过程中出现的新成就时展现的优越品德,引导考生理性面对和积极处理成就与抵触,贡献自己的力气。又如文科综合世界Ⅱ卷第40题展现邮车驾驶员、“期间楷模”其美多吉秉持“人在,邮件在!”的敬业精力,在白雪皑皑的“性命禁区”效劳藏区邮路30年,给雪域高原的人咱们带去美妙生计的盼望,颠末过程实际生计中模范的力气引导考生进修其美多吉心系国民、爱岗敬业、甘于贡献的精力,引导门生造就向上向善的品格和敬业贡献的精力。又如文科综合世界Ⅲ卷第38题以《外商投资法》的制定为素材,考查对依法治国方略的控制,引导考生增强法治意识。

        4.唱响斗争青春,接续追梦圆梦

        中国国民是具有巨大斗争精力的国民。斗争是青春最亮丽的底色,无斗争不青春。在青少年的发展过程中注入拼搏的精气神,坚决其脚步、强健其精力,是立德树人的重要关键,也是造就社会主义打造者和接班人的汗青任务。2019年高考试题颠末过程对浩繁艰辛斗争的个人和小我事迹的再现,宏扬艰辛斗争精力,勉励考生做新期间的斗争者,引发他咱们锤炼坚强意志,造就刚健无为、发奋图强的人生立场。如语文世界Ⅱ卷作文颠末过程“百年时空、三条线索、五个节点”的布局布局构造资料,展现出百余年来中国青年满怀对故国和国民的赤子之心,积极投身中国反动、打造、变更巨大事迹,把最美妙的青春献给故国和国民,让考生在“青春与故国”的话题中,感悟新期间青年应当具有的敢于斗争、乐于担当的精力风貌,持续谱写青春之歌。又如文科综合世界Ⅲ卷第39题以河南省兰考县委继承宏扬焦裕禄精力,率领宽大干部大众脱贫致富的先辈事迹为配景资料,一方面让考生认识到艰辛斗争是咱咱们党的优越传统,另外一方面也使考生体会到艰辛斗争精力的实际意义。再如文科综合世界Ⅱ卷第24题描述先秦时代我国休息国民因地制宜,兴建大型水利工程抵抗自然灾害,睁开农业临盆,特出了先民革故鼎新、发奋图强的巨大斗争精力。

      增强体美劳引导,助推门生全面睁开

        2019年高考命题落实世界教导大会提出的德智体美劳“五育并举”全面睁开请求,特出德与智的考查重心,正当引导体美劳教导,构成相干内容的渗透交融,助力实现本质教导对门生全面睁开的请求。依靠各学科考查偏向、学科特色,依循高中生的认知程度和发展规律,选取既能实现考查偏向又结合学科内容的素材,增强对休息概念、审美素养、体育意识等方面的引导,晋升门生对生计中真善美的认识、懂得和尊重,引导教导教学破除“唯智”的不良偏向,夯实门生全面睁开的根底。

        1.创设休息情境,引导门生树立休息概念

        确定休息价值、提倡休息实践、颂扬休息精力、流传休息文化是重要的育人内容。2019年高考试题颠末过程创设联系休息的情境,宏扬休息精力,引导考生树立正确的休息概念,造就热爱休息的习惯。例如,语文世界Ⅰ卷作文“热爱休息从我做起”,从文化、汗青、实践3个层面切入,引导门生思虑休息的价值、休息的精力,引发门生热爱休息、投身休息。文科综合世界Ⅲ卷第31题以《数他休息强》的年画计划情境,批判传统概念中轻视休息、轻视工农、在休息中讲究高低贵贱的错误概念,塑造了休息国民的典型形象。英语世界Ⅱ卷选取一名年逾90岁的密斯仍然对峙工作而获得“年度女性奖”的事迹为素材,传递积极工作的休息概念。数学世界Ⅲ卷第16题展现工场休息实践场景,让考生思虑利用3D打印技能制作模子中的成就。理科综合世界Ⅱ卷第38题选取植物构造造就技能在农业临盆中的应用实例,展现现代植物繁殖的新途径和新办法,表现迷信技能进展对农业临盆的增进感化。

        2.以美化人,助力提高门生的审美素养

        美育是立德树人的重要关键。习近平总书记指出,“做好美育工作,要对峙立德树人,扎根期间生计,遵守美育特色,宏扬中华美育精力,让故国青年一代身心都健康发展”。美育与德育、智育、体育、休息无机交融、互相增进,在立德树人实现过程中更能内化于心,在增进考生全面睁开、造就社会主义中央价值观中具有重要意义。2019年高考试题发挥学科优势,借助文学文艺作品、古代诗歌诗词、中国传统艺术、国度地形地貌、优美物质生态等强化对审美能力的考查,引导考生增强审美意识、晋升审美情趣。例如,语文世界Ⅰ卷“中国传统音乐”、世界Ⅱ卷“中国画”和“杜甫七律演进”、世界Ⅲ卷“传统表演艺术的掩护与传承”等试题,着力考查审美概念,引导考生懂得认同抱负信心之美、家国情怀之美、品格情操之美、寰宇万物之美;古诗鉴赏题营建舒服愉悦的审美情境,着力考查审美鉴赏能力,勉励考生体验美、观赏美、创造美。文科综合世界Ⅱ卷第47题描述西汉辞赋家司马相如的文学创作,表现汉赋文辞的华丽和想象的瑰丽;世界Ⅲ卷第42题颠末过程艺术作品《梯田》,栩栩如生地呈现本地农耕生计的风貌场景,构成自然与人文景观巧妙而协调交融的优美故乡画卷,引导考生观赏自然美、人文美,领悟人地协调之美。英语世界Ⅲ卷以外洋视角报导中国文化及中国美学对国内时尚的影响,展现了中国对国内时尚和计划睁开的引领感化。数学世界Ⅰ卷第4题以驰名雕塑“断臂维纳斯”为例,探究人体状态之美。理科综合世界Ⅱ卷第26题以烘托节日气氛的焰色反应考查元素定性鉴定办法,让考生在解题过程中体会色彩变更之美。

        3.利用体育配景素材,引导门生增强体育健康意识

        2019年高考试题创设体育相干情境,增长现场感和代入感,增强门生热爱体育的兴趣,引发门生介入体育运动的热忱。例如,理科综合世界Ⅱ卷第19题以冬奥会跳台滑雪项目为配景,考查考生对运动中基本物理概念的懂得。理科数学世界Ⅰ卷第15题、世界Ⅱ卷第18题分离以考生认识的篮球和乒乓球比赛为素材,考查考生应用概率常识处理体育相干成就的能力。英语世界Ⅱ卷作文设置考生为黉舍排球队队长的情境,请求考生写信告知队友近期的运动支配,在体育运动配景中考查书面表达能力。文科综合世界Ⅱ卷第37题将特别地舆条件与详细体育项目相结合,以室外人工滑雪场打造为例,阐发体育项目睁开的社会经济条件,增进考生对冬奥会项目标了解和兴趣的造就。文科综合世界Ⅲ卷第47题以唐代良将郭子仪的事迹为素材,引导考生树立健康第一的概念,强身健体报效国度。

      发挥高考的选才功效和本质教导导向感化

        高考评估体系是高考内容变更和命题的实践根底与实践指南,是新期间高考内容变更的实行门路。2019年各科试题根据高考评估体系,以学科素养为抓手,将中央价值、学科素养、关键能力和必备常识等考查内容贯串为无机结合的全体,看重根底性、综合性、应用性和立异性考查请求的协调同一,机动利用基于生计实践和进修探究的成就情境,进一步晋升高考命题品德,实外行展好高考在迷信提拔人才网和助力高中育人办法变更中的关键感化。

        1.以学科素养为考查中央,彰显“价值引领,素养导向”的命题理念

        学科素养以必备常识、关键能力为重要支撑和构成条件,是在正确的思惟价值概念指点下,正当利用迷信的思维办法与办法,有用构造必备常识,机动利用关键能力,有用地认识、阐发、处理成就的综合品德。颠末过程对学科素养的考查,既能有用地考查门生必备常识和关键能力的控制环境,又能表现出考生中央价值的程度。2019年高考命题从学科素养的三个维度——思维办法、进修控制和实践探究切入,捉住学科素养考查这个关键链接点,表现了“价值引领,素养导向”的命题理念。

        思维办法指的是进修者在面对生计实践或进修探究成就情境时,能停止自力思虑和探究立异的内在认知品德。语文学科重点考查对文章基本概念的懂得,力图停止新的探究,强化对论述办法、论证办法和批判性思维等思维办法的考查。数学学科将理性思维作为考查重点,对考生逻辑思维能力的考查深入、详细,每一道题的计划都夸大对分歧程度思维能力的考查。文科综合世界Ⅰ卷第22题以科技立异中时常存在的“解决孤岛”“资本孤岛”“信息孤岛”“技能孤岛”等现象为资料,引导考生用综合的思维办法认识和处理成就,增进体系优化。理科综合世界Ⅲ卷第36题请求对比阐发分歧碱、分歧溶剂对合成反应的影响,进而归纳条件温和、试剂简略、转化率高的合成反应条件,对考生的迷信推理请求较高。

        进修控制指的是进修者在面对生计实践或进修探究成就情境时能停止有用录入、编码、储存各种情势信息的综合品德。物理试题看重利用图像呈现丰富的物理信息,增长试题信息的广度,请求考生可以或许从图像中获得信息,树立分歧信息之间的联系,从而构建正确的物理图景。理科综合世界Ⅰ卷第21题利用物体加快度和弹簧压缩量之间相干的图像,考查门生从图像中提取信息、加工信息并结合物理规律停止推理判断的能力。文科综合世界Ⅰ卷第24题引用学者对商代、西周王位世系研究的效果,在考生日常懂得的王的概念之外,增长代的概念,丰富了对付传统政治轨制的懂得。文科综合世界Ⅰ卷第6—8题供给小尺度丛林铁路地图,引导中学对付地图的教学由进修地图常识转为造就门生利用地图对象获得地舆信息的能力。

        实践探究指的是进修者在面对生计实践或进修探究成就情境时能构造整合相应的常识与能力、利用各种技能办法、停止各种操纵运动以处理成就的综合品德。理科综合中物理、化学、生物学科看重试验探究能力的考查,考查维度触及试验计划的计划、仪器的抉择和操纵、数据处理、结果评估等,表现了这些学科看重试验的鲜明底色。理科综合世界Ⅰ卷第23题考查电流表改装试验中电阻的衔接、电表的校准、成就的阐发与排除等,全面考查考生的试验探究能力;第28题以水与煤气的变换为载体,请求考生根据试验数据相干图表,利用化学基本原理阐发能量变更、判断反应机理、推测反应的影响因素;第29题请求验证植物在干旱逆境条件下气孔关闭的顺应性表示的间接诱发因素,必要考生根据给定的资料停止试验计划,考查考生试验计划的制订能力。

        2.机动利用考查请求,实现迷信选才与引导育人的协调同一

        根底性、综合性、应用性和立异性既是考查请求,也是命题办法。从考查请求上讲,根底性夸大根底踏实,综合性夸大融会贯通,应用性夸大学以致用,立异性夸大立异意识和立异思维。从命题办法来说,试卷中包含一定比例的根底性试题,既让门生有获得感,又引导门生打牢根底;同时,更要看重综合性、应用性、立异性的试题,颠末过程设置真实的成就情境、新颖的试题呈现办法和设问办法,使“死记硬背”“机械刷题”“题海战术”没有市场,既提高试题的区分度,又引导门生看重从“解题”到“处理成就”能力的造就、从“做题”到“做人做事”素养的晋升。

        夸大根底是高考命题的一贯原则。2019年高考试题看重对根底常识、基本技能与基本素养的考查,检验门生进入大学停止专业进修和毕生睁开所必要的通用性常识、能力和素养,引导门生夯实发展和睁开的根底。例如,语文试卷看重对阅读与写作基本能力的考查。数学学科看重对根底常识的全面考查,夸大对主干内容的重点考查。外语试卷看重对听力、阅读和写作等基本语言能力的考查。理科综合世界Ⅱ卷第1题考查真核生物物质合成的地位,请求考生控制生物学科的中央概念;世界Ⅲ卷第14题考查考生对楞次定律的懂得。文科综合世界Ⅱ卷第46题结合抗日战争和二战的相干常识,请求考生懂得中国战区树立的原因和意义,夸大对主干常识和基本能力、素养的考查。

        立异性是高考评估体系重要的考查请求,是实现高考提拔的有用途径。2019年高考试题创设实际成就情境,设置新颖的试题呈现办法和设问办法,请求考生主动思虑,实现凋谢性或探究性的任务,发现新成就、找到新规律、得出新结论。例如,语文世界Ⅰ卷第9题请求考生从“故事”与“新编”的角度阐发《理水》的基本特征,考生既可以或许以生计为参照去懂得考查内容,又可以或许由考查内容延长到对生计现象的反思,答题角度多样。理科综合世界Ⅰ卷和Ⅲ卷的第36题请肄业生利用给出的合成办法,计划无机物的合成路线,表现对立异思维的考查;世界Ⅱ卷第31题创设测量生态体系临盆量的试验情境,请求考生根据试验计划与结果停止阐发,综合考查门生对新概念、新办法、新现象的懂得和在新情境中处理成就的能力。文科综合世界Ⅲ卷第41题请求考生环抱《汤姆叔叔的小屋》在中国分歧汗青时代的翻译和改编环境,自力提出概念,并结合所学常识利用恰当办法停止论证,夸大见解的独到性;世界Ⅱ卷第37题设置凋谢性任务,请求考生面对莫衷一是的新成就,可以或许环抱滑雪场的好处相干者及其相干,提出有针对性的睁开思绪。

        特出综合性和应用性是2019年高考各学科命题的又一特色,各学科在考查中加倍看重学科内综合、学科间综合和与社会生计中的真实应用结合。例如,语文学科强化写作的实际应用导向。与往年高考语文作文命题不限文体分歧,2019年语文世界Ⅰ卷作文“热爱休息,从我做起”、Ⅱ卷作文“国度?青年”都明白规定考生必需采纳演讲稿、家信、书信、观后感及慰问信等特定的适用性文体。这些适用性文体与考生的实际生计息息相干,也更相符新情势下社会对人才网的能力需要。世界Ⅲ卷作文试题“末了一节课”虽未明白规定文体,但漫画资料间接取材于每个考生都深有感触的毕业课场景,有助于引发考生写作热忱,抒发真实情感。3套试卷的作文试题借此对高中语文写作教学释放出强烈信号:对写作能力的考查,要植根于门生的实际生计需要,夸大实际应用,防止言之无物、大而无当的所谓“高考体”。数学学科夸大数学来源于实际、应用于实际、成就来源广、应用领域多的特色,理科数学世界Ⅱ卷第4题,触及牛顿运动定律和万有引力定律等物理学常识和地月相干等天文常识,理科数学世界Ⅰ卷第21题触及化学、生物和医学内容。文科综合世界Ⅱ卷第31题请求考生结合经济学常识阐发变更凋谢史,考查考生综合利用汗青、政治等学科常识处理成就。

        3.以稳为主,稳中有变,发挥引导中学教学的积极感化

        高考试题难度不但影响高校提拔,更对中学教学发生重要影响。2019年高考颠末过程优化试题难度布局,确保学科试卷全体难度稳固。颠末过程调剂试卷布局,改变相对固化的试题布局办法,扩大试题素材来源,削减考生反复刷题、机械训练的收益,引导中学遵守教学规律。如,语文对现代文阅读试题的顺序做了调剂,由本来的论述类、文学类、适用类变为论述类、适用类、文学类,更相符文本特色,更贴合考生的思维习惯。数学试卷在考查内容布局和考查难度上停止调剂,打破曩昔压轴题的计划常规;同时,立异试题设问情势,填空题从曩昔的一题一空变为一题两空,解答题分步设问、梯次递进,使成就层层深入,到达加倍精确区分考生的目标。理科综合的化学试题反映化学睁开特色和睁开趋向,存眷现代化学化工领域方面的新效果,大部分试题以学术专著、科技期刊、集会论文、技能专利等资料为素材配景编写,考查门生在陌生情境中处理实际成就的能力,让真正融会贯通的门生锋芒毕露。

        2019年高考试题慎密衔接高中课程模范及教学请求,慎密结合门生实际生计及认知实际,充足表现立德树人鲜明导向,贯彻“五育并举”党的教导目标,落实高考评估体系请求,实现门生健康发展、迷信提拔人才网、增进社会公平的无机同一,实外行展了高考正向批示棒感化。


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